“大棚里种草莓的土壤怎么换土？”“形状很奇怪的草莓是不是打了激素？……”2月22日放学后，江苏省农业科学院迎来一群特殊小客人，他们是南京市孝陵卫初级中学的学生，他们在科学院科研展示温室里聆听一堂科学课。现场，还举行了孝陵卫初级中学和江苏省农业科学院共建课后服务“15分钟教育圈”实践基地授牌仪式。随着“双减”推进，课后服务如何从“有”到“好”？南京市玄武区多所学校以15分钟为时间标尺，以步数为测距单位，对接“圈内”公益性教科文体场所，构建专属的“15分钟教育圈”。
戴上统一配发的蓝色小帽，学生们排好队从学校出发，不一会就到了江苏省农业科学院院部科研展示温室。展现在大家眼前是一排排实验馆，里面种着不同的果蔬，在省农科院专家的带领下，学生们开始了“踏春问种质 ‘莓’好新学习”——草莓种质基地访学实践。
在草莓种质基地，白色的草莓花，红色的草莓果吸引着学生们驻足观察。七（1）班学生龙雨馨说，以前摘草莓都要弯着腰，这里完全不同。“可以触手可及地摘到草莓，很方便。滴灌系统也很先进，干活的时候不用那么劳累。草莓温度和湿度是可控的，成长是可视的。”
“大家先来尝一尝，我们这么多品种的草莓，你们喜欢哪个口味？”草莓种质基地的志愿者老师们还准备了新鲜的草莓供孩子们品尝，“金陵红”“紫金香雪”“宁丰”“宁玉”……七（1）班学生赵晓琳尝了一圈，选出心中最爱。“我喜欢金陵红，甜度刚好。今天我看到了很多草莓的品种，一般在市场上都没有见过，比如那边的紫金香雪，是白色的，以前没有吃过，很香甜。”
借助毗邻江苏省农科院的地缘优势，去年秋季学期起，孝陵卫初级中学与江苏省农科院开展了“课后服务15分钟教育圈”共建活动，致力于提升科普教育水平和课后服务品质。 “除了这里，我们还有溧水科研基地，六合动物科学基地，这三个基地中，院部基地和动物科学基地获批全国科普教育基地。”省农科院科研基地管理处副处长王瑾说，希望通过现有的平台开展相关科普活动。“我们这里一共有7个馆，草莓馆，番茄馆，蝴蝶馆，葡萄馆，还有水稻馆，豆子馆，杜鹃馆，每个点都具备很好的教育资源，每一个点都可以挖掘形成课程，带给孩子丰富的农业科普知识。”
现场，孝陵卫初级中学与江苏省农科院举行了课后服务“15分钟教育圈”实践基地授牌仪式。孝陵卫初级中学副校长黄海介绍，原则上学校每个月安排一次课后服务“15分钟教育圈”的主题科普实践活动，如蔬菜种植、果木栽培、食品加工等。“这次挂牌的温室科研基地，为后面长期开展15分钟教育圈奠定了非常扎实的基础。我想有一个抓手，就是以课程的视角来建构活动。比如水稻基地，可以设计系列课程，从种子播种，田间管理，后期收获到最后储存，和粮食安全主题结合起来，以课程的形式能有个连续性。我们还和院方商量，课程设计好了之后，能够争取加一些实践活动，孩子们可以参与到劳动中去，对内涵的挖掘更上一个台阶。”
黄海说，孝陵卫初级中学是一所九年一贯制学校，针对小学部和初中部将设计不同的课后服务内容。“初中的孩子研学性质更多一些，小学的孩子以聆听、介绍、讲座，包括他自己去看去触摸去感受，要有所区别。要贴合孩子的具体学段的特征，让不同年龄的孩子能够有相应的生活。”
江苏省教育厅、发改委等四部门曾联合印发了《关于全面推进中小学课后服务进一步提升课后服务水平的实施意见》，其中明确，进一步提升课后服务水平要拓展校外渠道。各地各校要充分利用图书馆、博物馆、科技馆、街道社区、青少年宫、青少年活动中心、研学实践教育基(营)地等校外活动场所，发挥其在课后服务中的作用。
目前，南京市玄武区教育局协同多部门梳理出区域内60个教科文体及红色教育场馆资源，结合2020年全区确定的40个中小学生素质教育实践基地，统筹整合出“圈的资源”，确定了各校步行约15分钟左右的范围内即可到达的公益性教科文体场馆或空间。
教育部门表示，打造“15分钟教育圈”有利于解决“学校引入优质公益资源状况不均衡”的问题。去年秋季学期共遴选出16所学校试点，今年春季学期，力争实现“15分钟教育资源圈”区域全覆盖。
来源：“我苏”学习强国号作者：江苏新闻广播沈杨
