南京市全面贯彻落实党的二十大精神，从系统平台、应用场景、师生素养、赋能发展等方面多维发力、多措并举，持之以恒推进教育数字化战略，为教育事业高质量发展注入强大动能。
一、突出立梁架柱，建好数字教育基座
一是推动系统集成化管理。扎实推进教育管理信息系统集成管理，研究制定《南京市教育数据管理办法（试行）》，基于全市统一的数字基座研制开发“初中综合素质评价”“宁育家”“艺术测评”等数字教育平台，优化升级义务教育学校招生入学管理平台，为科学管理和高效服务提供支撑。二是推动平台联动化运用。依托市政务云服务系统建设“南京教育专属云”平台，扎实推进市区两级教育数据中心平台建设，面向全体教师开发市区两级教育公共服务平台应用140项，并实现与省级、国家级“智慧教育公共服务平台”的互联互通、资源共享。三是推动数据一体化共享。积极推动教育信息化应用纳入全市“一网统管”战略部署，将残疾儿童、公安户籍、暂住证、学信网等跨行业数据统一接入教育数字化系统，为义务教育阶段招生、教师资格认证、新教师招聘等提供全方位数据支撑，进一步打通数据“壁垒”，实现“数据多跑路、群众少跑腿”。
二、创设平台载体，升级智慧教育场景
一是积极创设“名师空中课堂”。全面融入省“名师空中课堂”平台建设，持续打造具有南京特色的“金陵微校”数字教育平台，统筹整合名校名师资源，累计发布涵盖义务教育阶段的学科课程1.6万余个，239所义务教育学校常态化使用“金陵微校”平台开展教育教学活动，平台访问总量超过9亿人次，推动优质教育资源惠及更多师生，有效帮助学生实现全天候、全时段、全过程学习。二是积极创设“未来教室”。立足课堂主阵地，积极开展课堂教学变革实践研究和未来教育场景探索研究，遴选15所学校作为应用试点，创新打造以学生为中心的数字化开放共享互动学习空间——“未来教室”，加快探索基于数据分析的精准化教学和个性化学习模式。三是积极创设“网络学习空间”。全面贯彻教育部关于加强“网络学习空间”建设与应用的部署要求，依托国家数字教育资源公共服务体系，通过自建、购买第三方服务、合作研发等多种方式，全面推进“网络学习空间”建设，为全市师生开发了内容丰富、类型多样的数字化教育教学资源，陆续打造出栖霞云课堂、鼓楼e学校、英语蓝鲸灵等十大类型“网络学习空间”样板。
三、强化培训教学，提高师生数字素养
一方面，注重提高教师数字化素养。突出全员培训、分级培训，探索建立校长领导力培训、中层干部专项培训和教师应用能力提升培训的数字化素养培训体系，全市600余名校长、2100余名中层干部、8万余名教师参与信息化专题培训，教师数字化素养和能力得到全面提升。组织跨学科研究等主题式培训和菜单式自选课程学习，创新开展“教学中的技术看点”“极简教育技术研修营”等特色培训，紧贴课堂教学应用实际设计研修内容，万余名学科教师参与培训。另一方面，注重提高学生数字化素养。将数字化课程教学作为提升学生数字化素养的主渠道，围绕通识性数字素养、数字技能运用、数字内容创作等方面，研究开发127门跨学科融合的数字化教学课程，采用游戏化学习、翻转课堂、人机协同课堂教学等教学新模式，为学生提供沉浸式、交互式数字化教学体验，有效提高了学生理解数字化、运用数字化的能力和水平。
四、赋能事业发展，助力打造特色品牌
一是服务全市教育高质量发展。围绕办好更加公平、更高质量的基础教育，以智慧校园建设为重要抓手，统筹推进中小学信息化基础环境建设、师生信息素养提升、信息技术与教育教学深度融合等重点工作，全市99.4%的中小学建成为省智慧校园，“中小学信息技术与教育教学深度融合”研究成果在全国范围推广，为教育高质量发展提供了坚实支撑。二是服务区域教育多样化发展。全市各区教育部门结合各地教育实际，全力推动数字化与教育教学深度融合，呈现出各美其美、齐头并进的教育数字化发展新格局。其中，鼓楼区被教育部认定为“基于教学改革、融合信息技术的新型教与学模式”实验区，建邺区、江北新区被教育部认定为人工智能助推教师队伍建设试点区，玄武区研究形成《5G条件下跨区域教学应用模式协同创新实践共同体》理论成果，江宁区被中国教育技术协会授予全国教育信息化创新应用典范区域特别实践奖等。三是服务学校教育特色化发展。支持引导各学校依托自身特色优势，积极探索数字化赋能学校特色发展新路径。其中，琅琊路小学运用数字化技术打造“小主人个性化学习平台”，进一步放大“小主人教育”的特色传统；科利华中学立足科技教育特色，面向全体学生开设思维导图课程、机器人课程、人工智能课程、场景课程、STEAM课程群等一系列的校本课程，科技教育的特色更加彰显；光华东街小学立足常年接收随迁子女入学的实际，积极探索运用信息化手段进行补偿性教学，精准帮助学生扫除学习“盲区”。
